Fue un taller presencial, diseñado e impartido por un equipo multidisciplinario del Centro Didáctico para la Enseñanza de las Ciencias (CDEC) del estado Aragua. La actividad estuvo a cargo de la profesora Milagros Medina, junto a la profesora Lisbeth Hartt y el ingeniero Luis Quevedo. El objetivo fue claro y potente: mostrar a los docentes cómo abrir las puertas del aula al desarrollo productivo e industrial de su región, tomando como ejemplo concreto el estado Aragua.
¿Qué contenidos conectaron la escuela con la realidad productiva?
- Potencial agroecológico y agroindustrial del estado Aragua
Se destacó la riqueza de la región en cuanto a cultivos, suelos fértiles, soberanía agrícola y alimentaria, la capacidad para el procesamiento de alimentos y el desarrollo de proyectos científicos – tecnológicos, ejecutados por distintos centros de investigación y Universidades Nacionales. - Industrias y recursos del territorio
Se abordaron las áreas industriales presentes en Aragua: explotación de minerales metálicos y no metálicos, ensamblaje de vehículos y fabricación de papel. - Reconocimiento histórico de científicos nacionales e internacionales
Se valoró el legado de científicos universales y venezolanos, destacando al Dr. Humberto Fernández Morán por sus aportes a la microscopía electrónica. Mediante un juego de memoria colaborativo, los docentes emparejaron a científicos como Marie Curie, Isaac Newton, Nikola Tesla, entre otros y sus respectivos aportes.
¿Por qué esta experiencia fue un éxito?
Porque convirtió el currículo en algo vivo, territorial y con sentido para los jóvenes. Un estudiante que sabe cuáles minerales hay en el Parque Nacional Henri Pittier, qué satélite pasa sobre los cielos del país y qué científico nació en este territorio, deja de ver la escuela como un lugar aislado: la empieza a ver como la puerta de entrada a su propio desarrollo.
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